TEORÍAS

  La Teoría del Capital Humano (Gary Becker)

• Defiende que la inversión publica y la inversión privada en educación es la inversión que mas repercute en el crecimiento económico 
• Sobre todo la destinada a Primaria o formación básica
• La inversión en formación se denomina inversión en capital humano 
• Para contabilizar la inversión: Los costes de matriculación y material escolar, los tiempos dedicados al estudio y no empleados en actividades laborales....
• No contempla diferencia entre inversión y consumo y no distingue entre clases sociales, ni estratos sociales.

Teorías del funcionalismo crítico (Coleman, Jencks et al.)

• Revisa los supuestos de la teoría del Capital Humano:
• La inversión no se corresponde con la movilidad social 
• La inversión no garantiza al éxito escolar 
• La principal causa del fracaso escolar esta en el origen familiar y el entorno social 
• Los déficits educativos refuerzan la estigmatización del fracaso 
• Propone: discriminación positiva, mejora de los programas de educación compensatoria y a atención al entorno social.

Teoría credencialista (Randall Colins)

• La educación tiene como principal motivación la adquisión de un estatus social. Poder y beneficios económicos
• Critica a la Teoría del capital humano por establecer un determinismo economicista en la motivación para la educación 
• El principal factor para la empleabilidad es la garantía de la jerarquía social en las empresas
• La educación es una carrera por adquirir méritos académicos

Teoría de la reproducción (P.Bourdieu y Passeron)

• El sistema educativo es un aparato ideológico al servicio de la ideología dominante
• El habitus conforma el Capital Cultural que distribuye entre los grupos sociales seleccionando a los mas afines
• Contribuye a la reproducción social existente

Teoría de los códigos lingüísticos (B.Bernstein)(Vinculado a la teoría de la reproducción)

• El código restringido
• Orden simplificado
• Significados dependientes del contexto
• Usado principalmente por la clase trabajadora
• Código elaborado
• Construcciones gramaticales complejas

Teorías de la Resistencia (M.Apple,H.Giroux,et al.)

• La democracia es la base de una educación igual para todos 
• La participación significativa como condición para una auténtica educación democrática
• La educación como forma de transformación de la sociedad
• La utilización del curriculum oculto como estrategia para resistir el curriculum impuesto